paradigmas psicológicos en la ensañanza y aprendizaje -k8凯发

conductismo
1. autor representativo
2. objeto de la psicologia
3. características
  1. reducción y simplificación de los procesos de e-a
  2. nueva información
  3. proceso de asociación
  4. aprendizaje asociativo
  5. conceptos nuevos
  6. estudios muy rigurosos
    1. análisis del aprendizaje asociativo
  7. estructuras de conocimiento previo
    1. relación entre la nueva información y sus conocminetos previos
  8. relación entre información, estímulo y respuesta
    1. éxito de aprendizaje
  9. consolida éxitos y reduce errores
    1. relaciones estímulo-estímulo y respuesta-refuerzo
  10. mecanismos constructivos
    1. no modifica la estructura ni genera contenido nuevo
4. influencia y aplicación de las tic
  1. años 70-80
    1. modelización
    2. idea positivista del aprendizaje
    3. concepción simplista
  2. educación y tic
    1. basada en modelos conductistas
    2. sistematicidad en los métodos de trabajo
    3. concepción de estímulo-respuesta
    4. ejercicios empleados en pdi o tabletas
5. jhon b. watson (1913)
6. el compomtamiento observable
cognitivismo
1. autor representativo
2. objeto de la psicologia
3. características
  1. nueva información y las estructuras
  2. desajustes representaciones y realidad
  3. adaptación de la persona al entorno
  4. corrige errores y cambia acciones y representaciones mentales
  5. tres niveles y tres procesos
  6. rumelhart y norman (1978)
    1. crecimiento
      1. ajuste
      2. reestructuración
4. influencia y aplicación de las tic
  1. andamiaje
    1. crecimiento
    2. ajuste
    3. reestructuración
  2. antiguamente
    1. obstaculización de la eao
    2. documentos textuales y tutoriales
    3. concepción conductista y mecanicista del aprendizaje
  3. actualidad
    1. al alcance de todos los usuarios
    2. incorporación y enriquecimiento
    3. instructor no profesional
  4. enseñanza asistida por ordenador
5. david p. ausubel
6. los procesos mentales
constructivismo
1. autor representativo
  1. jean piaget
    1. acomodación
      1. asimilación
  2. lev vigotsky
    1. tiene un fuerte componente social
2. objeto de la psicologia
3. características
  1. dos rangos principales en un proceso de equlibrado
    1. asimilación
      1. crecimiento e integración de la información
    2. acomodación
      1. modificación de la representación
  2. regulación metacognitiva
  3. uso óptimo
  4. alto coste cognitivo
  5. la metacognición
  6. capacidad de regulación
  7. controlada y reflexiva
  8. con medida y control
  9. sus componentes se automatizan
    1. evaluación
      1. regulación
      2. planificación
4. influencia y aplicación de las tic
  1. años 90
    1. aparición de internet
    2. enseñanza basada en internet
      1. individual frente a lo normativo
      2. lo social como determinante
      3. positivismo
  2. educación y tic
    1. incipiente y rudimentaria
    2. dependencia de los técnicos
    3. comunicación por medio de internet
    4. etapa del aprendizaje flexible
    5. emerge el modelo blended learning
5. equlibrio conocimiento previo y nueva información
interaccionismo simólico
1. autor representativo
2. objeto de la psicologia
3. características
  1. premisas de la interaccionismo simbólico
    1. importancia significados
    2. importancia interacción social
    3. importancia carácter activo de la persona
  2. marco de la psicología social
    1. orientación conductista
    2. orientación psicoanalítica
    3. orientación cognitiva
4. influencia y aplicación de las tic
  1. integración la web 2.0 en educación
    1. interés por el hecho social
  2. aparición del fenómeno redes sociales
  3. nueva etapa
    1. uso masivo de internet
    2. popularización de sistemas de comunicación móvil
    3. gran riqueza multimedia
  4. uso social de la tecnología
    1. construcción de redes sociales
    2. incremento de contenidos y aplicaciones de libre acceso y abiertas
  5. los mooc
    1. amplian la presentación de contenidos
    2. carácter masivo
5. george herbet mead
6. la psicología social.